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念头转了几个弯，话到嘴(zuǐ )边(biān )变了(le )个样：有可能(néng )，课外(wài )活动也(yě )在教师考核范围内。

晏今是晏今，迟砚是(shì )迟砚，晏今可(kě )以喜欢(huān )，迟砚(yàn )绝对不可以。

没辙，孟行悠只能先(xiān )画其他(tā )部分，她手速(sù )还行，下课铃(líng )声响完(wán )，班上的人陆陆续续回来，看见后(hòu )面黑板(bǎn )上的杰(jié )作，不(bú )少人凑(còu )过来围(wéi )观。

只是比重不高，迟砚在心里补(bǔ )充，这(zhè )句话没(méi )有说出(chū )口。

孟(mèng )行悠收(shōu )起笑容拧着眉头, 这回仔仔细细斟酌(zhuó )了措辞(cí ), 确定不(bú )会再翻(fān )第五次(cì )之后, 才(cái )找到一个切口, 重新拾起话题：班长(zhǎng )，我是(shì )不是吓(xià )到你了(le )？

孟行(háng )悠心里(lǐ )拔凉拔凉地，以为这检讨又逃不掉。

孟行(háng )悠垂眸(móu )不再说(shuō )话，难(nán )得安静(jìng )，安静(jìng )像星星走失的夜，郁郁又沉沉。

孟(mèng )行悠发(fā )神经突(tū )然中二(èr )就算了(le )，他配(pèi )合什么？